***TALLER DE PERIODISMO_2oo8***

Por ELING CAM0NES

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El 2oo8 para el Taller de Periodismo ha sido un año fructífero, pues focalizó sus actividades en la producción de artículos diversos para la comunicación masiva en nuestro Periódico Mural.

Todo esto gracias a nuestro equipo que nos acompañado este año como nuestras formadoras: Rocío Santos, Yosselin Toledo; nuestra coordinadora de publicaciones: Bretna Minaya y en las fotografías: Joseph Anaya. Además de ellos el grupo humano que integró el taller se ha podido hacer realidad muestro ambicioso proyecto: el segundo número de nuestra revista “MARTÍ”. Son 24 páginas cargadas de la visión de nuestros jóvenes, es decir, su postura frente a la realidad que les rodea.

Títulos como:

ARTICULISTAS:
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*_Leyendas ancashinas: ¿Pura fantasía?__Brenda Delgado
*_¿Por qué mi padre me puso en un colegio particular?__Kevin Gonzales
*_¿Por qué una mala exposición?__Marceliano Pérez
*_¿En verdad el cole aburre?__Mayra Villafana
*_Quiero clases divertidas__Gianfranco Llona
*_¿Por qué los adolescentes se comportan así?__Bretna Minaya
*_ Emos: ¿quiénes son?__Jessenia Paúcar
*_Para todos los vicios__Marco Atanacio
*_La vida después de la muerte__Silvia Sánchez
*_Ciberenamoramiento__Anderson Arteaga
*_Acelerador de partículas__Joseph Anaya

RASCAPAPELES:
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*_El mundo soñado (Poema)__Bretna Minaya
*_Recuerdos (Poema)__Katherine Salas
*_Poema a mi colegio (Poema)__Lourdes Torre
*_El lápiz rojo (Cuento)__Rocío Santos

Como clausura de las actividades el Taller de Peri0dism0 organizó un paseo de aventura con destino al lago de Chúrup; para nosotros fueron momentos de esparcimiento y de disfrute de la naturaleza.

El Taller hizo su última presentación del 2oo8 en la Clausura Académica representando una obra teatral con empapada de un mensaje navideño.

Agradecimiento especial también a los chicos del Grupo “B” quienes nos han acompañado a lo largo del presente año; su esmero por superar sus miedos es encomiable. Ellos serán los nuevos protagonistas el año que viene.

Por mi parte sólo expresar mi especial consideración a estos jóvenes quiénes con su vitalidad empujaron esta empresa llamada Taller de Peri0dism0 y darles gracias por haberme hecho partícipe de gratos momentos.

EN VERDAD ¿EL «COLE» ABURRE?

Por MAYRA VILLAFANA
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En mi opinión el cole no aburre, lo que en verdad - creo y creen los demás - aburre son el desarrollo de algunas clases. Una compañera nos cuenta que para ir al colegio se tiene que levantar temprano y eso le molesta, y sólo va al colegio por obligación – la de sus padres – y en la clase no hace comentarios ni interrogantes porque los docentes lo único que hacen es exponer; es decir, ellos son los protagonistas de la clase y nosotros el auditorio que impertérrito escucha las largas horas de clase esperando con ansiedad que toquen el timbre.

Lo que deseamos es pedir al profesor que nos haga más partícipes de la clase, por ejemplo haciendo lluvia de ideas, preguntas sueltas, dramatización, etcétera y de esa manera no nos vamos olvidar la clase que hicimos. Además, solicitar que haya más actividades de integración como el del Taller de Periodismo, organización de campeonatos deportivos.

TENTACIONES EN LAS DISCOS

Por GIANFRANCO LLONA

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Siempre me han atraído los lugares a los que de niño no podía entrar. Pero el lugar que más me atrajo fue la discoteca ya que conoces personas de todo tipo, bailas, la música es bien agradable, el ambiente, las luces; es decir, me relaja por eso cada semana voy por lo menos una vez.

Un sábado fui solo a la “disco” estaba bailando con una amiga que conocí hace pocas semanas, lo que pasó fue que me presentó a sus amigas y amigos ellos luego me invitaron algo parecido a una bebida alcohólica, la cuestión fue que yo acepté porque tenía un poco de curiosidad – características de nosotros creo - después de eso los ¨patas¨, como los denominamos, estaban ebrios y me di cuenta que si seguía allí me iría a pasar lo mismo por eso me despedí de ellos y me fui.

Otra de las tentaciones que tuve, a parte de las chicas jajaja… fue la vez que fui con unos amigos a la disco y que me invitaron cigarros, la verdad es que no sentí interés pero mis otros «amigos» sí y lo consumieron, y no me pareció raro por que tenían como 17 o 18 años. Saqué una conclusión buena de lo que supuestamente es malo: la conclusión fue que si yo no acepté algunas cosas como el cigarro, bebida alguna, etc., fue porque sabe mal, entonces el resto sólo lo hace por pura pose o seguir al grupo dando entender su poco criterio para autogobernarse.

UNA EXPERIENCIA PARA COMPARTIR

Por ELING CAM0NES

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La idea nace a raíz de la incesante búsqueda de estrategias para enriquecer el bagaje lexical de mis alumnos. Ello ocurrió en la praxis de mi profesión y desde luego gracias a la oportunidad que tuve de leer el libro de práctica Didáctica de la comunicación integral. Markayachay y Enseñar Lengua de Daniel Cassany y Otros elementos de los que me he nutrido para desarrollar esta didáctica y concretarla.

APLICACIÓN DEL JUEGO “LOS NAIPES LÉXICOS”
En el 2006 laboraba en la Institución Educativa “José Martí” – Huaraz, situación que aproveché para aplicar esta estrategia en alumnos de 5º y 6º de primaria; 1º, 2º, 3º de educación secundaria.

La ejecución de la estrategia de los naipes fue una vez a la semana. Pero la acogida fue tan grande, que los alumnos jugaban en cualquier hora y lugar, de preferencia lo hacían en los recreos, incluso hasta en horas de clase que no eran las de Comunicación.

Después, organicé con los alumnos el I Campeonato de Naipes Léxicos - 2006 en el cual participaron todos los grados sometidos a esta didáctica y los cuales tuvieron conocimiento de las bases para esta lid. .

Blas García Jalinee Alfaro Parra Andrea

Morales Albornoz Kevin Llona Cueva Gianfranco
Pajuelo Araujo Arnold Asencios Huamán Ana
Clemente Figueroa Lelis Minaya Sánchez Bretna
Salas Maguiña Catherine Toledo Briceño Yosselin
Cacha Rafael Rosa Robles Támara Ninnet
Ávalos Ríos Jhanira Cacha Rímac Javier
Morales Trejo Yenny

El campeonato consistió, desde un inicio, en juego eliminatorio. El fixture ya estaba listo y sólo quedó jugar. Y así los hicieron arrojando como resultado el siguiente:

BLAS GARCÍA Jalinee Campeón
LLONA CUEVA Gianfranco
ROBLES TÁMARA Ninnet


Esta experiencia vivida me sirvió para sacar muchas conclusiones que a la larga me han ayudado en mi desempeño laboral como docente:

Los recursos lúdicos, como fuente didáctica, ayudan a desarrollar satisfactoriamente aprendizajes significativos en los alumnos de 11 a 15 años. De modo que desarrollan la memoria a mediano y largo plazo. Por ello, he ahí su efectividad. Pero eso es el principio del camino, el objetivo ulterior es la de que ellos puedan emplear estas palabras en situaciones comunicativas reales.

La confección de los Naipes Léxicos no amerita mayor inversión económica. Pues los materiales empleados son accesibles y módicos.

Cada grupo de alumnos posee un ritmo y estilo único; vamos más lejos, cada alumno tiene su propio ritmo y estilo, por ello no todos logran el nivel esperado.

II CAMPEONATO DE NAIPES LÉXICOS

El II Campeonato de Naipes Léxicos se desarrolló con total éxito. Estos son los alumnos que participaron en estas lides.

CAMONES CÓRDOVA Mayra
DELGADO RODRÍGUEZ Brenda
VILLANUEVA MORENO Militza
TOLEDO SIFUENTES Alessandro
BLAS GRACÍA Jaline
LLONA CUEVA Gianfranco
TOLEDO ALBORNOZ Lissette
PAJUELO ARAUJO Arnold
SANTOS HUAYANEY Rocío del Pilar
SALAS MAGUIÑA Katherine
PAUCAR JARA Vanesa
PAUCAR JARA Jessenia
MINAYA SÁNCHEZ Bretna
MESTANZA VICENCIO Frank
RONDÓN ZEBALLOS Pyd
HUERTA SALVADOR Jimmi

RESULTADOS:

Campeón:
LLONA CUEVA Gianfranco
MINAYA SÁNCHEZ BRETNA

NAIPES LÉXICOS

Por ELING CAM0NES
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Sé que interiorizar palabras nuevas es muy espinoso. Desarrollarlo a punta de Bancos Léxicos sería contraproducente, pues desarrollaríamos otras capacidades. Es muy peliagudo mejorar nuestra capacidad de adecuar el mensaje en diferentes hechos comunicativos. Un lenitivo que ingenié para menguar esta realidad se denomina Naipes Léxicos.

¿QUÉ ES EL NAIPE LÉXICO?

Es una herramienta, que forma parte de una serie procedimientos que ayuda a lograr –mediante el recurso lúdico – enriquecer nuestro bagaje lexical.

Su confección es muy sencilla y con un costo irrisorio.
Materiales:
- Un pliego de cartulina amarilla.
- Tijeras
- Cuchilla o Navaja
- Rotulador o plumón oscuro
- Stikers (Opcional)
PROCEDIMIENTO:Se dobla la cartulina por la mitad. Luego se procede a pasar por medio de ella la cuchilla y así obtener dos piezas. A esas piezas también se las divide por la mitad tratando de que el corte sea perfecto y quede las líneas rectas. Del mismo modo se procede con las cuatro piezas, a cada una de ellas se las divide por la parte más ancha y se itera los pasos anteriores con el resto de las piezas restantes hasta que tomen la forma de pequeñas fichas, que midan aproximadamente 6 cm. x 8 cm. a ellas las denominaremos “naipes”.

Posteriormente, se escoge 52 naipes en buen estado e iniciamos el rotulado de los mismos.
Finalmente se escriben las palabras que comparten significados semejantes. He aquí unos ejemplos:
Arduo/difícil/peliagudo/espinosoEfímero/breve/momentáneo/fugazAbrasado/calcinado/incinerado/

quemadoAhíto/saciado/empachado/hartoApaciguado/aplacado/sosegado/quietoÁrido/estéril/yermo/

desabridoAtónito/maravillado/asombrado/encandiladoAtroz/terrible/aterrador/horribleAzuzado/

estimulado/incitado/irritadoBeodo/embriagado/bebido/mamadoBizarro/apuesto/intrépido/valiente

Cenceño/flaco/esmirriado/enjutoCopioso/abundante/cuantioso/numerosoCrédulo / confiado /

iluso / incauto
Obeso / adiposo / rollizo / mofletudo
En total son 13 familias de palabras cada familia integra cuatro sinónimos. He aquí algunos ejemplos:

Una vez concluido el proceso de rotulación de los naipes, se procede a forrarlos con cinta de embalaje, ello nos facilitará el desplazamiento dócil de nuestro material.
Se baraja bien los naipes de manera que estén bien mezcladas, después uno de los jugadores reparte. Gana el que haya acumulado más naipes léxicos, claro, con su respectiva pareja. Y se descuenta el doble de la cantidad de naipes que llevó por error.